一，從上到下，從學校到學生，從高層到百姓不斷提高對校服的重視程度。目前，雖然校服發(fā)展中存在諸多問題，但可喜的是，校服的美觀和安全問題正逐漸引起人們的重視。今年6月30日國家標準委頒布實施了GB/T31888一2015《中小學生校服》標準，這是我國一個以“校服”命名的標準，為校服質(zhì)量的檢測和把關(guān)提供了強有力的依據(jù)。7月13日，教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國家標準委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》。《意見》稱，校服的生產(chǎn)和采購均應(yīng)執(zhí)行國標，學生可以自愿購買校服，也允許學生按照所在學校校服款式、顏色，自行選購、制作校服。對校服的重視程度提高到了國家層面。日后，教育部門可聯(lián)動質(zhì)監(jiān)部門定期對校服開展質(zhì)量監(jiān)督抽查活動，并向社會公開發(fā)布質(zhì)監(jiān)報告。 第二，開放校服市場，讓社會中優(yōu)秀的設(shè)計力量及生產(chǎn)企業(yè)參與到校服的制作及銷售中。不光在省市范圍內(nèi)，學生服裝應(yīng)該在全國范圍內(nèi)，發(fā)起校服設(shè)計大賽。學校在預(yù)訂校服時在全國范圍內(nèi)公開招標，招標過程應(yīng)當有教育部門及質(zhì)監(jiān)部門的專業(yè)機構(gòu)參與，全程公開透明，讓企業(yè)公平競爭，通過良性競爭提高校服質(zhì)量。 第三，整合校服相關(guān)標準，完善標準體系。針對目前校服標準體系中存在的問題，可以出臺相關(guān)解釋，或者廢止一些標準，而對另一些標準進行完善，減少企業(yè)生產(chǎn)校服時在選擇標準時的困擾，也減少生產(chǎn)企業(yè)鉆標準漏洞的機會。第四，從上到下，建立合理有效的校服監(jiān)管體系。明確監(jiān)管主體的責任，明確職能部門的合作方式。可嘗試建立由教育部門牽頭，質(zhì)監(jiān)部門、技術(shù)機構(gòu)、學生及家長代表、媒體記者共同參與的校服招標采購制度。從校服的采購到使用，教育部門及質(zhì)監(jiān)部門需終身負責，一旦出現(xiàn)問題，嚴肅追究當事人責任。 對于校服的明天，我們有一個共同的夢想。每個清晨，學生們穿著美麗整潔、做工精良的校服，在朝陽的光輝中，驕傲地邁向?qū)W校。從他們身上，我們絲毫看不出貧富差距，看不出高低貴賤，唯有平等和尊嚴。czclfz/