中學校服識別性的標志設計 學生的歸屬感也可以通過校服標志的設計來建立。每個學校都有自己的標志設計。這也是重要的視覺標識之一。標志能夠增加學校之間的差異性，提高不同學校之間的區(qū)別度，增加學校學生的團隊意識與歸屬感。不同學校的學生可以通過不同的標識來體現(xiàn)學校之間的差異性，增強學生的校園群體歸屬感。因此需要對校服標識圖案需要做的差異化設計。 1、精煉標志設計 標志差異化設計并不是越明顯就效果越好。目前中學校服上的標志設計較為簡單，基本上為漢字與簡單圖形的組合，差異化小、識別度不夠高。標識需要結(jié)合學校的文化特點來設計。設計者要對學校秉持的文化精神和特點做深入分析調(diào)研，依據(jù)調(diào)研結(jié)果分析，提煉出適合的構(gòu)架。挖掘相關的圖形元素，找出標識設計的方向，有的放矢的設計，而不僅僅是圖形或者文字的簡單組合。校服標志要避免流俗或者趨同，要遵循造型大方，結(jié)構(gòu)穩(wěn)重，特征明顯的設計原則。 2、體現(xiàn)標志的部位 很多學校會選擇在校服的背后印上醒目的校服名字。這樣首先不夠美觀，又顯得過于喧囂。因此需要縮小標識在校服上體現(xiàn)的面積。并且設計出更為精巧、具有時代美感的學生服標識。 (1)左胸口 在校服上衣左胸口配以學校的標志是較為傳統(tǒng)與嚴謹?shù)姆绞?。其低調(diào)而簡樸的形式被廣為接受。此種方式適合運用于制服式的校服。借以體現(xiàn)嚴謹、莊重的校園氛圍。 (2)前胸口以及背部 在校服先胸部或者背部設計校服標志，是一種較為現(xiàn)代化的設計方法。的體現(xiàn)了一種輕松、體閑、活潑的氣質(zhì)。此種設計手法的運用在運動式校服或者休閑式校服當中，用以體現(xiàn)學校輕松、活潑的校園氛圍。 (3)領部 在校服領部設計標識是一種較為低調(diào)的設計方法。簡潔的領章設計，配以簡潔色彩的校服。 czclfz/clpyeb/lifu.html